miércoles, 12 de diciembre de 2012

Luto en Colectivo de la Maestría en Educación Comparada

El colectivo de profesores y estudiantes de la maestría en Educación comparada, expresan su mas profundo pesar por la trágica desaparición fisica del compañero Vicente Pabon, cursante de esta maestría. 
Vicente era oriundo de Valera Estado Trujillo y  se desempeñaba como docente de aula en la Escuela la Cabaña NER 365 en  ese mismo estado . 
nuestro sentimiento de solidaridad con sus familiares  y amigos .
el mejor tributo para este compañero ,es continuar con mucho mas esfuerzo y dedicación en la construcción de de un nuevo modelo educativo donde la  formación del hombre y la mujer nueva sean la premisa fundamental.

jueves, 1 de noviembre de 2012

Inicia Escolaridad de la Maestria en Educación Comparada


A Partir del viernes  02 de Noviembre el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (Mppeu) dará inicio oficialmente a la Maestría en Educación Comparada, la cita tendrá lugar en las instalaciones del Centro Internacional Miranda (CIM), en Caracas. Este posgrado será el primer producto académico del Proyecto Grannacional Alba- Educación.
La Maestría en Educación Comparada es acreditada por la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Iesalc), ente de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) encargado de la promoción de la educación superior o universitaria en la región.
Se tiene previsto que Luis Bonilla Molina, Viceministro de Planificación Estratégica del Mppeu, aperture dicho evento, dando la bienvenida los 90 participantes de la maestría, quienes asistieron al curso introductorio y a su vez reunieron los requisitos mínimos exigidos.
Dicho encuentro contará con la participación de destacados académicos e investigadores en el área de Educación Comparada , entre ellos destacan María Egilda Castellanos, Thais Marrero, Vladimir Lazo, Tom Griffiths, Fátima Addine Fernández, y Maritza Capote.
Ambar Carvallo
Despacho del viceministro de Planificación estrategica 


miércoles, 17 de octubre de 2012

Ensayos Revisados hasta el 11 de Octubre

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Ensayos recibidos. (fecha 11 de octubre)
Nombre y Apellidos del autor
Titulo del trabajo (línea de investigación )
Eleamer Abdala Elkatrib Camero
Estudio comparativo del proceso de municipalización de la Educación Universitaria en el Estado Lara, República Bolivariana de Venezuela

Luís Mezones Medina
La participación de la comunidad local en la gestión de las instituciones educativas venezolanas

Carmen Fernández

Educación ambiental a partir del ahorro energético en educación primaria.

Clara D. Gonzalez K.

La educación inicial en Venezuela y la lectura recreativa como estrategia.

Anabel Paredes.
La Enseñanza De La Cultura Afro venezolana Como Eje Integrador
Lemny C. Páez Rojas


Escuelas Bolivarianas Inclusión de la Población de Educación Especial. En La Educación Convenio Cuba - Venezuela


Karina E Rivas Varela
Pensamiento Educativo Y Pedagógico Y Latinoamericano En La Educación Superior, Política Y Económica.

Francisco Sánchez
La educación comparada: una disciplina científico- histórica-política en la formación inicial y permanente del docente con grandes ajustes para el mundo actual latinoamericano.

Celia Alvarez

Escuela y Psicomotricidad: una experiencia en el pueblo de Galipán.

Virginia Carrillo
La formación del médico integral comunitario, dentro educación universitaria municipalizada en comparación con la formación del medico en las universidades tradicionales venezolanas

Rosa Elena Martínez
Comparación del sistema educativo venezolano
Fany Diaz
La formación docente e Investigación en la Educación Universitaria

Zaida M. Antoima
La inclusión como política pública en la educación universitaria.
Un Estudio Comparado sobre la experiencia ALBA

Mayaribe Guillén Contreras

Acciones Metodológicas de Formación Política e ideológica del Docente, basada en la Concepción Socialista para la Transformación de la Venezuela del Siglo XXI.

Eva Yuguri


El respeto en la formación del nuevo republicano

Maigualida Calama Guerra
La articulación y la condición humana entre los Subsistemas de educación básica y de educación universitaria

Belkys Linares


La práctica educativa liberadora para el rescate de la educación como derecho humano

María Luisa Gómez Cedeño
Estrés escolar
¿Invento del ser humano,
una realidad que maltrata,
o una utopía que desgasta?



Silvia Margarita Arteaga Amaya


Empoderamiento… transcurso armónico...que incentiva el desarrollo de la humanidad”

Gloria Ceballos

Propuesta Para El Abordaje De La Dislexia En La Escuela

Mariana Inojosa


Los Círculos De Acción Docente Como Estrategia Para El Uso Eficiente Del Proyecto Canaima



Norelki Malave Romero

Evaluación Y Orientación Del Proyecto Educativo Canaima
Uso Pedagógico En Instituciones Educativas – Públicas
Del Municipio Piar – Estado Bolívar

Ygor Arcidez Quero.Chirinos

Escuelas Modelo Para El Socialismos

Elba Galavis
La integración escuela-familia-comunidad en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante de educación inicial
Delis Martínez



Estudio Comparado entre la Formación Práctica Docente del Sistema Tradicional (UPEL-IPC) y el Sistema Municipalizado (UBV-Misión Sucre) a fin de Unificar criterios en cuanto a las competencias a desarrollar en el Profesional Docente Venezolano en Pro de la Transformación del País.

Jessy García Yván Guevara

Un modelo de observancia socialista y participación comunitaria para la formulación y comparación de tendencias educativas en la transición al socialismo siglo XXI, en el Municipio Libertador Estado Carabobo.

Palomino P. Bruno
Empresa Socialista En La Universidad Deportiva Del Sur Dedicada A La Elaboración De Implementos Y Aditamentos Deportivos.

Gerson José Gómez E.


Nuevas tecnologías de la comunicación y la información desde el punto de vista pedagógico, en comunidad, escuela y familia

Lourdes de Urbáez

La misión sucre y la municipalización de la educación universitaria

Máximo Antonio Viñoles Roja
Modelo Conductista y modelo Constructivista. Dos modelos pedagógicos con argumentos en al educación comparada.
Zulmary Freites


La Conservación Del Agua Desde La Educación Inicial

Yuraima Palacios
¿Cómo se visibiliza el niño en el ejercicio de derecho a la educación en la escuela pública urbana caso colegio Don Pedro Fe y Alegría y la escuela rural de artesanía Uni minarro?

Anabel Paredes.


La Enseñanza De La Cultura Afrovenezolana Como Eje Integrador De Los Aprendizajes
Erick Linares Rodríguez
La Integración Latinoamericana como factor incipiente en los Sistemas Educativos venezolanos en el segundo período de la presidencia de Hugo Chávez en la República Bolivariana de Venezuela (2007-2013).

ALBA GARCÍA
Reflexiones en torno al papel de la universidad en la educación del pueblo latinoamericano

Marlene Luisa Torres Tovar
La formación profesional de los profesores asesores del Programa Nacional De La Formación De Educadores (PNFE) desde la Educación Comparada.

Gerson Adrian Figueredo Mirabal


La formación docente de profesores colaboradores de la misión sucre en Venezuela.
Una respuesta en manos del estado

Solange Celeste Mendoza Mendoza


Experiencias y aportes de los entornos virtuales de aprendizaje en la transformación de la educación universitaria latinoamericana y caribeña.

Katiana Rodriguez
El turismo y la educación en Venezuela
Rosalina Bompart
Estudio Comparado de la Metódica aplicada para la formación político-ideológica en los nuevos modelos de educación universitaria, Municipalizada, de los países que conforman el ALBA


Fabiana Barrios Barrios


La sistematización de la cultura en la transformación de los sistemas educativos

Lucila Lazada



Con apoyo de todos la inclusión de la diversidad funcional dejara de ser un sueño, para ser una hermosa realidad


Alexis Colmenares

La educación en Venezuela, antes y después de las tecnologías de la comunicación e información TICS

Luis Alberto León
Lo Legal y lo Real de las Políticas Educativas en las Instituciones Públicas, Privadas y pertenecientes a la AVEC.

Yina Yuraima Vizcaya
Procedimiento general para una mejor eficiencia y control de la
actividad de dirección a las aldeas universitarias del estado Miranda
en la República Bolivariana de Venezuela.
Blanca Élida Ángel B.


Importancia de la autorregulación para el equilibrio de los Sistemas Educativos. Una visión comparada en el contexto venezolano y colombiano

Jackeline Almao


Sistema Educativo: Los Currículos Y La Resistencia Al Cambio En Venezuela

Marielys Ortega

Acercamiento Al Itinerario Del Proceso De Cambio En El Devenir Histórico De La Formación Docente En América Latina

Lenys Contrera
Funcionalidad educativa de las Tecnologías de Información y Comunicación Libres. Caso: Proyecto Canaima Educativo

José Luis Cova


Dos Perspectivas Diferentes de la Educación Universitaria en Venezuela

Omaira Marcano
Estudios comparados sobre la direccionalidad de las investigaciones científicas en las universidades y su influencia en las transformaciones de su entorno (Docencia, Investigación y Extensión) entre la República de Cuba y la República Bolivariana de Venezuela

Luis E. Madrid
El pensamiento pedagógico latinoamericano. Una visión popular de la educación

Mariana Ojeda de Vegas


Hacia el Diseño de indicadores que permitan proveer, evaluar y valorar la calidad en la educación de los Pueblos del Alba y demás países de América Latina y el Caribe, en pro de la integración y la unión en tiempos de cambio.

Wisller Mejicano


El Sistema Educativo Venezolano Y Su Relación Con La Identidad Nacional Para El Desarrollo Sociocultural

Carmen Rosa Urbina Hernández
Actividades Complementarias como una via eficaz para la educación en el valor Solidaridad y las Actividades acadêmicas dentro del aula.
M. de los Angeles Paz Fajardo


Los determinantes geohistóricos en la formación inicial y permanente del docente venezolano

Yaneth Soraya Abreu Selvis.


La educación comparada y los procesos de dirección científica educacional en América Latina y el Caribe.

Nellys Chirinos S

Hacia un estudio comparado sobre las tendencias de la investigación en la formación docente para la transformación de la praxis pedagógica del docente en ejercicio en Venezuela, Colombia, Cuba, Argentina y Chile
MICHELLE VÉLIZ


Carencia en la integración y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura por parte de la familia de los estudiantes del C.E.I.N. “GABRIELA MISTRAL”.


El ensayo de Elina Bompart no se pudo abrir.




viernes, 14 de septiembre de 2012

Seguimos Avanzando

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Seguimos avanzando….

En estos días gloriosos que todos vivimos,  los profesores integrantes del Comité Académico de la Maestría tienen a bien informarles que ya son más de una veintena de aspirantes los que han enviado su ensayos o avances de este para que se les valore y oriente cómo continuar.
Por ello, esta nota tiene el propósito de recordarles que aun están a tiempo para enviar sus ensayos o apuntes los cuales leemos y analizamos con profundidad y placer,  sabiendo que los aprendizajes que aún faltan por adquirir, construir y compartir , no solo nos harán mejores profesionales y ciudadanos, sino también mejores personas para comprender con mayor amplitud la posibilidad de construir un mundo más justo y  equitativo.
Esperamos sin falta sus ensayos para tener la oportunidad de encontrarnos en los próximos meses en las actividades académicas de la maestría.
Recuerden que pueden partir, de sus experiencias, estudios o investigaciones anteriores y valorarla desde los nuevos referentes analizados en el Curso Introductorio.
                                                                                        Comité Académico

lunes, 20 de agosto de 2012

PARA EMPEZAR ...

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Los primeros intentos…..
En esta semana hemos recibido varios correos de compañeros y compañeras que ya están trabajando en el proyecto de ensayo….. con dudas, como es lógico, por cuanto todo proceso de construcción que implique profundizar en la realidad educativa donde cada cual se inserta para concebir temáticas o problemáticas que por su complejidad y posibilidades transformadoras merecen ser investigada…..  nos genera múltiples interrogantes que son las primeros senderos que conducen al camino …..
¿Qué investigar?
Como las primeras aproximaciones a la problemática o tema a investigar se está realizando como parte de la Maestría de Educación Comparada les recomendamos…
  • Analizar las líneas de investigación del programa.
  • Realizar un inventario de problemáticas educativas con posibilidades de ser investigadas desde los referentes de las ciencias; para ello intenta desprenderte de lo cotidiano, analiza si los problemas que has identificados solo te afectan a ti o son comunes en las prácticas educativas de otros colegas , si son problemáticas de siempre o han surgido bajo el efecto de una nueva medida o cambio.
  • Selecciona el de mayor nivel de generalidad e intenta derivar el posible título de tu ensayo, los aspectos teóricos en que profundizarás, el orden y su relación, lo anterior te permitirá organizar un índice el que le dará coherencia a tu trabajo.
¿Cómo investigar?
  • Como es un ensayo donde tu opinión y valoració  es necesario que te propongas: una idea a defender, un objetivo, una idea hipotética que te facilite evidenciar tus valoraciones. ( Posible algoritmo para la identificación del tema , el índice y las vías de argumentación 
  • Logrado lo anterior necesitas leer, fichar. Las lecturas las puedes organizar por temáticas y fuentes de información. ( Cómo clasificar la fuentes de información y realizar fichas de contenido )
¿Cómo escribir?
  • Construir el texto científico apoyado en las lecturas y tus criterios.

    Comité académico  contactar

viernes, 10 de agosto de 2012

Disponibles los certificados del curso introductorio

Los certificados del curso introductorio de la maestría en educación comparada  de los participantes que asistieron los 5 días , estan disponibles en el despacho del viceministro de planificacón estrátegica , piso 6 de la torre ministerial contactar a la lic Johana Sotillo 0212-5965255

lunes, 30 de julio de 2012

Inicia curso introductorio en Educación Comparada



Caracas, 30 Jul. AVN.- Un grupo de 180 personas comenzó en Caracas el curso introductorio a la maestría en Educación Comparada, que se dictará en la capital de la República en noviembre próximo con una matrícula internacional, como parte del proceso de integración desde lo académico que adelanta la Alianza Bolivariana para los Pueblos de nuestra América, a través de su espacio Alba Educativa.
Así lo informó el viceministro de Planificación Estratégica del Ministerio para la Educación Universitaria, Luis Bonilla Molina, desde el Centro Internacional Miranda, en su sede de Parque Central, donde inició el curso que se extenderá hasta el 3 de agosto.
Señaló que en los próximos dos meses esta experiencia se replicará en naciones como Nicaragua, Cuba, Bolivia y Ecuador, para seleccionar a los estudiantes que cursarán la maestría.
Apuntó que los aspirantes deberán efectuar una investigación comparada a partir de la cual se hará la selección de los 60 estudiantes por la parte venezolana, "mientras que por el tema logístico estamos asignando una cuota de ocho participantes por cada uno de los países del Alba, con la idea de formar aquí una camada de profesores que multiplique los contenidos en sus naciones de origen".
Explicó que con la maestría en Educación Comparada lo que se quiere es formar a ese grupo de investigadores, o equipos de técnicos calificados, que ayuden a valorar, estudiar y sistematizar los cambios e innovaciones que desde el punto de vista pedagógico se están impulsando en la región en materia curricular, de evaluación, en alternativas distintas a la escuela, "de manera que producto de una reflexión profunda se fundamente la toma de decisiones en materia educativa".
Informó que también están trabajando en el diseño compartido de la maestría en Investigación Educativa, que esperan iniciar en el primer trimestre de 2013, "porque queremos formar a grupos de investigadores para trabajar temas de aula, tales como el aprendizaje en los niveles universitario o en educación inicial y los modelos de flexibilización curricular que se dictan en zonas indígenas o de difícil acceso".
Mencionó que entre otros acuerdos adicionales de esta integración académica está crear la revista del Alba Educativa, cuyo primer número prevén publicar en diciembre de este año, así como constituir el Centro de Investigaciones Educativas del Alba.
"Desde el Centro Internacional Miranda se está impulsando la Red de Investigadores Nacionales, que sea el nodo nacional del Centro de Investigaciones Educativas del Alba, que aspiramos a ponerlos en marcha en los próximos dos meses", agregó Bonilla Molina.
 via AVN 

jueves, 26 de julio de 2012

Iniciará el lunes 30 de julio Curso introductorio de Maestría en Educación Comparada



El primer Curso Introductorio a la Maestría en Educación Comparada en el marco de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (Alba), que promueve el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (Mppeu), a través del Despacho del Viceministro de Planificación Estratégica, dará inicio este lunes 30 de julio, a partir de las 9:00 am, en el Centro Internacional Miranda (CIM).
La Maestría en Educación Comparada, es el primer programa de postgrado que se desarrollará  dentro del proyecto Grannacional, el cual será acreditado por la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y El Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), organismo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) encargado de la promoción de la educación superior.

El acto de apertura del espacio académico contará con el acompañamiento del viceministro de Planificación Estratégica y presidente del CIM, Luis Bonilla, así como destacados investigadores del área educativa, como Juan Carlos Monedero (España), Jorge Riechrman, Edgar Figuera y Miguel Ángel Pérez Pirela, quienes centrarán sus reflexiones  sobre las concepciones y evolución del Estado y sus implicaciones en la implementación de las políticas educativas
Por su parte, la titular del despacho universitario, Marlene Yadira Córdova, encabeza el segundo día de actividad con la ponencia “Políticas Educativas del Estado venezolano”, seguida de la ministra del Poder Popular para la Educación, Maryam Hanson, quien disertará  sobre  “La escuela en Venezuela y la transformación social”.
Sobre “La descolonización del saber. Nuevos referentes latinoamericanos”, en el marco de la temática general de los problemas educativos derivados de las políticas públicas, disertará el viceministro de Desarrollo Académico del Mppeu, Rubén Reinoso, el tercer día de la jornada; que concluirá el viernes 3 de agosto con el tema de la Educación Comparada.
Asimismo, se tiene previsto la realización de actividades culturales por parte de las Embajadas de China, Francia, Angola y México, y la articulación final del trabajo con el equipo de docentes.
Académicos como Lizardo García, Daniel Libreros, Belkys Biggot, Jurgo Torres, Luis Bigott, Maritza Capote, Clementina Acedo, Pedro Henríquez Guajardo, , Cristian Pérez, Rosa Masson, Eva Chavarría, Emigdio Rodríguez, Víctor Hermoso y Carlos Zambrano se cuentan entre los  conferencistas invitados a este Curso, que precede a este proyecto educativo pionero en América Latina. Destacando que, tales ponentes son profesionales de alto nivel científico, provenientes de países como: España, Colombia, Cuba, Venezuela, Argentina,.
En general, la Maestría en Educación Comparada permitirá valorar el desarrollo de los diferentes sistemas educativos, políticos, culturales y sociales de  los  países de América Latina.